让学生参加家长会如何让大家保持一致

　　当威尔逊·蔡的父母和老师在网上讨论他在学校的进步时，这位18岁的年轻人喜欢被包括在内。

　　这名墨尔本高中12年级的学生有一天可以在家工作，他可以亲眼目睹他的父母Jimmy Cai和Tracey Wang是如何与老师互动的。但最重要的是，他喜欢直接得到诚实的反馈。

　　“我可以听到我在哪里。这就像是我所站的立场的纯粹真相，”这位有抱负的牙医说。

　　“我们很容易被学校的压力所困，但这些会议能让我清楚地评估自己的优势，我需要改进的地方，以及如何改进。”我认为这是一件值得体验的好事。”

　　只有家长和老师开会的日子正在减少，因为许多学校现在更喜欢让学生参与到谈话中来。一些小学还邀请学生参加会议。

　　对蔡和他的父母来说，三方会议是有意义的。

　　“每个人都在同一页，这避免了误解，”王说。“我们希望每个人都能参加。”

　　墨尔本高中在新冠疫情期间转向了三方在线会议，再也没有回去。

　　Jimmy Cai表示，在线会议节省了他往返学校90分钟的车程，并消除了准时到达和在学校找到合适房间的担忧。

　　墨尔本中学校长托尼·莫迪尼博士说，家长们更喜欢在线会议的灵活性和效率，而且在学习方面，学生们与老师和家长站在同一水平上是件好事。

　　莫迪尼说:“学校和家庭之间一直是一种伙伴关系，我们鼓励学生在对话中发挥主导作用，真正发出自己的声音。”

　　墨尔本大学(University of Melbourne)教育学教授约翰?哈蒂(John Hattie)是三方会议的倡导者，三方会议自上世纪70年代以来就在澳大利亚出现。

　　“他们工作的时候非常令人印象深刻。听到一个在学校挣扎的孩子向父母解释他们在挣扎，并把这看作是一件好事，这是非常了不起的。”

　　然而，为了使这种模式发挥作用，哈蒂说，学生和教师都必须参与讨论，并对学习和成长负责。如果一名学生顺从或依赖老师，在主持面试时感到不自在，让他们参加面试不太可能增加任何东西。

　　海蒂说，八岁以下的学生并没有从这种模式中受益，因为他们与同龄人比较的能力还没有得到充分发展，他们也没有意识到学习的进步。

　　他说，大多数话题都可以自由讨论，因为学生们已经知道自己与同龄人相比处于什么位置。

　　“整个焦点都在改进上。如果一个孩子表现不好，那只是一个起点。”

　　维多利亚家长协会首席执行官盖尔·麦克哈迪说，三方会议加强了共同的目标。

　　她说，如果老师打算提出严重的表现或行为问题，应该提前警告家长。其他时候，最好是在没有学生的情况下进行对话。

　　麦克哈迪说:“家长们确实想知道孩子遇到的任何挑战，但他们不想被事先没有发现的重大问题或事件搞得措手不及。”

　　她强调，如果学生不愿意参加，家长不应该受到评判。

　　“随着学生们进入青春期，父母必须选择战斗，并与孩子保持关系。”

　　麦克哈迪提到的三方面试的主要好处之一是，学生有机会了解到，只要反馈是建设性的，反馈是健康的。这种形式也是家长和老师增进关系的机会。

　　来自澳大利亚儿童和青年研究联盟的戴安娜·哈里斯说，三方会议的一个显著好处是，家长对孩子的学习和学校的参与度增加了。

　　她说:“(家长参与)不仅能有效预测孩子在学校的表现，还能预测他们对学习的投入程度和对学习的重视程度。”

　　哈里斯说，对这名学生来说，这次会议是一次学习的机会。

　　“它教授的是执行功能和软技能，随着你的学习，这些技能实际上真的非常有益，因为它在考虑你的学习。”

　　教育部发言人表示，学校在与学校社区协商后，决定了会议的程序和协议。

　　这位发言人说:“家长会是一个重要的机会，让学校与家长和照顾者讨论学生在社会、情感和学业上的进步。”